光合细菌法处理焦化废水_冯国丽

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!科技情报开发与经济SCI/TECHINFORMATIONDEVELOPMENT&ECONOMY2005年第15卷第16期资金和力量，共同完成现代远程教育框架的构建。3充分发挥电视教育和互联网教育的优势如果说信息技术的发展是势如破竹，电视教育的发展则可以说是方兴未艾，尽管多媒体来势迅猛，但仍然难以取代电视教育的巨大作用。我们知道，电视是点对面的传播，它擅长实时视频的播放，但缺乏交互功能；而互联网则是点对点的信息传播，在交互性能方面具有较大的优势，但是由于网络带宽的影响，互联网不便传输大量的活动视频图像。多媒体虽可以模拟实物、虚拟现实，却毕竟和现实场景、实物有着相当的差别。而运用电视进行现场教学，可再现真实的现场情景，具有视听兼备、图文并茂的特点，其教学特色可谓非同一般。伴随着教育信息时代的到来，教育信息化已是大势所趋，多媒体网络的兴起和全球知识网的建立，为教育信息传播提供了更为广阔的发展空间。同时，电视教育的发展，使教育从课堂狭窄的天地中解放出来，让学习者面向现场实践，走向更为广阔的自然世界。国际互联网以及通讯设施的广泛应用，为教育信息提供了跨地区、跨国界的传播空间。总之，现代远程教育是不同于传统的一种全新的教学方式，它使人们能够不受时空限制，任意选择学习所需的知识和技能，并且能随时参与到学习过程中去，进行相互的交流，从而扩大了受教育面，加快了社会教育的发展进程。随着信息技术的发展和社会对教育重视程度的提高，远程教育必将突飞猛进地发展。参考文献［1］丁新.远程教育与远程教学［J］.现代远距离教育，2000（4）：30-33.［2］刘兴红.现代远程教育系统分析［J］.湖北师范学院学报，2000（4）：43-46.（责任编辑：薛培荣）───────────────第一作者简介：徐正山，男，1954年12月生，1988年毕业于上海市静安区业余大学，助理工程师，上海立信会计学院现代教育技术中心，上海市宛平南路170弄4号101室，200030.TelevisionEducationandNetworkEducationintheModernEducationTechnologyXUZheng-shanABSTRACT：Thetelevisioneducationandnetworkeducationinthemoderneducationtechnologyhavetheirownmeritsanddemerits.Shouldgivefullplaytotheadvantagesofthetelevisioneducationandnetworkeducation，promotethemodernizationofthedevelopmentoftheeducation，andcompletetheconstructionoftheframeofthemodernremoteeducation.KEYWORDS：televisioneducation；networkeducation；remoteeducation山西焦煤集团公司为焦化性企业，担负着全古交市区人民的煤气供应，生产过程中会产生大量的焦化废水和煤气洗涤水。为了保护环境，达到排放标准，必须进行生化处理。这些废水的成分复杂多变，属于以含酚为主的高浓度有机废水。治理焦化废水的途径有两条，一是从工艺着手，增加水的重复利用率，进行熄焦，减少排放量；二是对废水进行处理，使有害物含量减少，达到排放标准。当含酚浓度高时（大于1000mg/L）需考虑酚的回收。经过酚的回收，焦化废水的酚含量仍在100mg/L～300mg/L时，应进行废水处理，使之达标排放。下面笔者对焦化废水的处理方法作一简单介绍。1焦化废水的生物处理法焦化废水的处理方法有物理法、化学法和生物处理法，目前常用的方法是生物处理法。生物氧化法是一种普遍采用的处理含酚废水的方法。微生物能在适宜的条件下将有机物分解成二氧化碳和水，在分解过程中需要足够的营养和氧气。微生物对高浓度含酚废水无法处理，因为过高的酚含量会直接抑制和杀死微生物，所以一般将高浓度废水稀释到300mg/L以下再进行处理。生物氧化法处理焦化废水主要是利用废水中的酚、氰等有机物与微生物充分接触，使溶解性的有机物被微生物吸附和吸收，渗透过细胞膜，在胞内酶的作用下，化分解成CO2和H2O，其反应式如下：C6H5OH+O2→6O2+3H2O-ΔH（能量）在假单孢细菌、放线菌、镰刀霉菌等参与下，可使氰化物（氰氢酸等）分解成NH3和CO2等，流程图见图1。文章编号：1005-6033（2005）16-0132-03收稿日期：2005-07-11光合细菌法处理焦化废水冯国丽（山西焦煤集团公司西山煤气