多级人工湿地在风景园林中的应用研究以西德维尔友谊学校为例
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2020-03-02 14:53:19
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39LandscapeArchitectureandEco-planningDesign/Special中图分类号:TU986文献标识码:A文章编号:1673-1530(2015)06-0039-07DOI:10.14085/j.fjyl.2015.06.0039.07收稿日期:2014-08-12修回日期:2014-12-26多级人工湿地在风景园林中的应用研究以西德维尔友谊学校为例ResearchontheApplicationofMulti-stageConstructedWetlandsinLandscapeArchitectureACaseStudyofSidwellFriendsMiddleSchool李倞徐析陈瑶LILiangXUXiCHENYao作者简介:李倞/1984年生/男/河北人/北京林业大学园林学院副教授/研究方向:现代风景园林设计理论与实践、景观基础设施(北京100083)徐析/1984年生/女/重庆人/北京市石景山区园林绿化局,科员/研究方向:生态景观(北京100043)陈瑶/1983年生/女/黑龙江人/北京花乡花木集团有限公司工程师/研究方向:生态景观、植物景观设计(北京100043)摘要:伴随着城镇化进程的不断加快,城市水资源短缺和水质恶化已经影响到我国可持续发展。与传统水处理基础设施相比,人工湿地作为一种生态水净化措施,由于其优美的景观特性和有效的水质改善功能,已成为研究和应用的热点,正日益受到重视。本文重点对多级人工湿地的概念、特征、优劣势和基本技术流程进行介绍,并以此为基础从多学科合作的视角重点探讨多级人工湿地与风景园林的结合,研究风景园林师在合作设计过程中的主要任务,并以西德维尔友谊学校中央湿地庭院为例从多学科协作设计、选址和场地设计、水净化系统设计、植物选择与设计等角度对其设计方法进行论述,为推动更加符合我国国情的人工湿地水净化技术和应用模式研究,以及未来示范推广奠定一定的基础。关键词:风景园林;景观基础设施;人工湿地;水处理;多级循环;多学科合作基金项目:北京市园林绿化局青年科技专项“生态休闲保健型城市山林营建研究”(京科绿研2014-4-10);中央高校基础业务费专项资金“风景园林规划设计学术研究团队”(TD2011-35)Abstract:Withtheacceleratingofurbanization,urbanwatershortageandwaterqualitydeteriorationhaveaffectedthesustainabledevelopmentofourcountry.Comparedtothetraditionalsewagetreatmentinfrastructure,constructedwetlandshavebecomethefocusofresearchandapplicationbecauseoftheirbeautifullandscapefeaturesandeffectivewaterpurificationfunctions.Thispaperelaboratedtheconception,features,advantagesandweaknessesofmulti-stageconstructedwetlands,anddiscussedthemulti-disciplinecooperationbetweenmulti-stageconstructedwetlandsandlandscapearchitectureaswellasthemaintaskoflandscapearchitectsinthedesignprocess.TakingSidwellFriendsMiddleSchoolasanexample,theresearchofmultidisciplinarycollaborativedesign,locationandsitedesign,waterpurificationsystemdesign,plantselectionanddesignandotherdesignmethodsareelaboratedtopromotethetechnologiesandoperationoftheconstructedwetlandswhicharemoreinlinewithournationalconditions.Keywords:LandscapeArchitecture;LandscapeInfrastructure;ConstructedWetlands;WaterTreatment;Multi-stageCirculation;MultidisciplinaryCollaborationFoundat
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