北京市某小学雨水利用案例分析

!#文章编号：!$$%&$’’（($$)）$(%$!#%$(收稿日期：($$’%!!%!#北京市某小学雨水利用案例分析科技情报开发与经济*+,-./+0,123456.,317/8/93:5/1.;/+3135<($$)年第!)卷第(期王俊岭，李俊奇=北京建筑工程学院城建系>北京，!$$$))?摘要：以北京市某小学为例>进行了雨水利用和水景系统的方案设计>根据水量平衡计算>充分利用校园内汇集的雨水，进行处理后作为冲洗、绿化和水景用水@充分考虑雨水径流的污染>合理地设计雨水的截污、净化、输送系统，并采取相应的水景水循环与水质保障措施。关键词：雨水利用；水景系统；案例分析中图分类号：.ABB!C!!文献标识码：6!工程概况北京市某小学位于朝阳门内大街以北，总占地面积!C#’DE(，设计规模为’&班，按“北京市小学办学条件较高标准”设计。总用地面积!C#’DE(，建筑约占地$C&!DE(，道路、广场、运动场占地面积$C&’DE(，绿地面积$C)BDE(。该小学东西呈长条状，从西到东依次为操场，会堂，地下广场，教学综合楼，其间穿插’处水景湖。为了配合北京市生态环境建设和可持续发展的总体思路，有效地保护和利用宝贵的雨水资源，改善小学景观和环境，加强对学生的环境知识教育，提高社会影响力，决定在校园内实施雨水利用项目。目标是利用全校的雨水进行贮存，净化，然后用于水景、绿化、冲洗操场等。这样做主要有’个优点：一是学校产生的雨水如果采用传统排放方式，也需要一定的投资，不利用雨水也不会节省投资；二是校内操场、水景、绿化要消耗大量的自来水，使用雨水后可节省一部分水费；三是学校硬化面积达#!C#F>雨水峰流量明显增大>雨水径流污染负荷增加，对接纳管道增加雨量和污染负荷，雨水利用后会削减或不产生污染负荷。因此>考虑校区汇集的雨水净化后进行利用，以保护校区和水景水环境与生态环境。(雨水收集和储存根据学校地形、附近污水管线、绿地位置、景观湖布置等条件>首先，用管道将雨水收集后输送到储存池，收集的雨水包括操场、绿地、道路、建筑屋面等，储存池设于地下广场台阶下面，雨水在储存池沉淀后，用校园内综合楼之间部分绿地（做成土壤滤池）来净化雨水>同时利用地下广场下部空间贮存净化后的雨水>这种布置既减少了占地面积，也缩短了管线长（地下广场附近有两处水景湖）>又可改善贮存雨水的水质。综合楼屋面雨水和路面雨水直接由管道收集后输入调节储存池，附近低绿地的雨水经过下渗净化，溢流的雨水汇入管道也流入调节储存池。选取综合楼间一块较大绿地作为土壤滤池，雨水汇入调节储存池后再用泵打入土壤滤池得到充分净化，然后通过泵及管道打入湖中，或抽出冲洗操场、进行绿化等。’水量平衡’C!可收集雨水量可收集的雨水资源量计算方法：计算出道路、屋面、绿地等的面积，查其径流系数，根据北京的平均年降雨量，进行计算。需注意的是：要考虑到多场雨中，降雨量小的雨不会形成地面径流，特别是非雨季的雨，因此要考虑一个季节折减系数。另外，经实验研究发现，一场雨中，初期的雨水水质是比较差的。+37和**都特别高，因此可考虑弃除。所以也应考虑一个初期弃流系数。!!G!··#··#G$CHI$CH#I=$C!I(HC’FJ$CBI#!C#F?I$C&I!C#’G’$$（E’）其中：!为季节折减系数，$CH@为初期弃流系数，$CH#。’C(可收集中水量考虑到该校有职工餐厅，该餐厅有一部分洗菜水水质较好，如果加以利用则可以增加可利用水资源量。其工作时间可按#个月计算K!(GE’-LI((LI#G##$E’-M’C’绿化用水量!’G)B$$E(I$C$$(E’-LI(!$G($$E’-M’C)操场道路用水量!)G&’$$I$C$$$E’-LI(!$G&&$E’-M’C蒸发量!G!($$EEI!$$-’&E’-LI(!$G#$E’-M故年可利用水资源量为：!!J!(G’$$J##$G’H($E’@年用水量（考虑损失!$F）为：!C!I=!’J!)J!?G!C!I=($$J&&$J#$?G’$HE’故用水量可大致持平。多余的水量溢流外排。)水景水循环)C!水景水循环净化系统主要净化装置为土壤滤池，其中雨水净化后在流动过程中也得到净化。为了充分利用地形条件，减少动力费用，考虑将’个水景水面设成不同标高，水景与水景之间用管道连接，水流为重力流，并设有阀门。水景水循环途径如下：水景6#水景N#水景+#调节储存池#土壤滤池#清水池#水景6。循环过程中应注意，一是控制管道流量，使湖水在几天内循环一次。二是注意循环过程中不要使湖水形成短路，保障水质。该小学雨水利用工艺流程图如图!所示。)C(水景的生态设计该校水景主要为’个小水景，其中两个在地下广场，一个在综合楼间。该学校景观湖由于个数多，面积小，而且自身呈不规则形状所以无法形成循环。因为对水景进行合理